Laporta le escribi贸 a Messi despu茅s de fracasar la renovaci贸n del contrato al mejor futbolista: 鈥淪empre tindr脿s les portes del Bar莽a obertes. Gr脿cies per tot, Leo!鈥�. En nuestro pa铆s al mejor profesorado universitario le mandan otro mensaje bonito despu茅s de haberse desprendido de 茅l. No lo determina la econom铆a, sino un modo obsoleto de pol铆tica universitaria, marcado por la burocracia, de un lado, y por la resistencia a cambiar por el otro.
A Messi no se le deb铆a desaprovechar, como al profesorado s茅nior no se lo debe descartar. No hay una raz贸n econ贸mica para ello, pues este profesorado, al que se le nombra como 别尘茅谤颈迟辞, es un porcentaje 铆nfimo, y adem谩s no todos los docentes que alcanzan dicho t铆tulo desean continuar activos en la universidad. Con lo cual, ni por el presupuesto, ni menos por motivos acad茅micos, hay razones para prescindir del mejor profesorado que puede y quiere seguir activo. 驴Se desprender谩 de Messi la universidad?
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Son profesores que han sido nombrados em茅ritos realmente por sus m茅ritos: experiencia y calidad docente, investigaci贸n y publicaciones reconocidas por la propia universidad, direcci贸n de tesis doctorales, proyectos europeos, patentes鈥� Espero que no se contrate a profesorado s茅nior venido de Norteam茅rica cuando no lo hacemos con el nuestro.
Hablo de quienes han llegado al top y quieren seguir trabajando a este nivel. Pero una sublime raz贸n, la edad inscrita en el carnet de identidad, es el motivo para que el Estado no los quiera y que cada universidad guarde silencio y a帽ada pretextos con escaso fundamento. Para decirlo claro, la exclusi贸n por la edad, el edadismo, es una forma de discrimi颅naci贸n inconstitucional que se da en la universidad, sin que el sistema acad茅mico lo corrija. Es otra excepci贸n espa帽ola. El edadismo va contra la igualdad y contra la excelencia universitaria: 鈥淢谩s que una injusticia, es un error鈥�, como dir铆a Talleyrand.
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La universidad debe vincular con un contrato renovable al profesorado em茅rito que quiera continuar activo y, por tanto, contribuyendo al prestigio de la instituci贸n. Ser谩 el caso de una minor铆a y a un coste muy bajo (en mi universidad no llega al 1% de su profesorado a tiempo completo), comparado con la ganancia acad茅mica que ello supone. Los cient铆ficos s茅nior no poseen, cierto, la rapidez de los j贸venes, pero tienen m谩s saber, contactos y toman mejores decisiones. No se les dediquen solo palabras bonitas, como a Messi. H谩gase un esfuerzo m谩s por la excelencia y la igualdad en la universidad.